ADIVINHA QUANTO EU TE AMO

Contação da história:

Adivinha quanto eu te amo

Autor: Sam McBratney

Após a contação da história, brincamos com ela.

Fotografamos algumas cenas que foram imitadas pelos alunos.

Dividimos a história em partes e gravamos as falas da história no audacity.

A professora fez algumas montagens com as fotos e construiu um vídeo no kdenlive usando imagens fotografadas e as falas gravadas.

Este vídeo foi apresentado aos pais no dia da homenagem a eles.

CONFIRA OS VÍDEOS DO PRÉ I E PRÉ II!

Eu e meu pai: Um amor sem medida

Este é o título do nosso projeto, que está baseado nesta história.

OS PAIS CANTAM

Para esta atividade, as crianças trouxeram a foto do pai e o apresentaram aos colegas, falando das características físicas: cor dos olhos, cabelos, cor da pele...
Utilizamos esta foto para construir coletivamente uma apresentação de slides com a música: Um anjo muito especial – Roupa Nova.
Cada criança fotografou a foto do seu pai e inseriu-a no slide da apresentação. Esta apresentação foi o instrumento utilizado pelos pais para cantarem a música aos seus filhos.

EM BREVE ESTARÁ AÍ PARA VOCÊS VEREM!

GRÁFICOS

Fizemos um gráfico sobre o time que os pais torcem.

Para a construção do gráfico, utilizamos os dados do questionário que os pais responderam, pesquisamos o símbolo do time na internet, imprimimos, recortamos e colamos na cartolina. Esta é uma forma de construção de gráficos que fica prático, fácil de elaborar e fácil de compreender.

Depois fizemos mais três gráficos no computador da nossa sala.




Trabalhar com gráficos no pré foi algo prazeroso para eles, pois apesar de não dominarem o uso do programa Calc, há compreensão sobre o que o gráfico representa e ver a sua construção é como mágica.

DESENHANDO O PAI

Fomos ao ATE (Ambiente Tecnológico) da escola, onde utilizamos o KolourPaint para desenhar o pai. Neste trabalho percebemos que já há domínio do mouse, criatividade e autonomia por parte das crianças, sendo que usar o ATE já está em suas atividades diárias de estudos.

Após este trabalho, salvamos as produções. No computador da sala de aula, cada criança sentou individualmente com a professora para fazer a montagem do cartão ao pai.

Fizeram uma moldura com a cor preferida do pai, inseriram o desenho que fizeram, digitaram o nome dele e também parte da frase que ele mesmo escreveu na pesquisa sobre o que é ser pai.

Estes cartões foram salvos e impressos em papel de foto para presentear o pai.

VEJAM AS PRODUÇÕES NOS VÍDEOS MONTADOS PELA PROFESSORA:

PRÉ I


PRÉ II


Preciso registrar que meus pequeninos alunos de 4 a 6 anos já são verdadeiros artistas na arte de desenhar.

ENTREVISTANDO O PAI

As crianças do Pré I e Pré II levaram para casa um questionário elaborado por mim,

para que entrevistassem o seu pai:

Quando trouxeram o questionário respondido, foi possível perceber que, mesmo que ainda não saibam ler convencionalmente, as crianças sabiam as respostas, pois o preenchimento do mesmo foi realizado na presença da criança. O envolvimento entre pai e filho foi visível.

A criança que não vive com seu pai, teve a participação da mãe ou avô, não como pessoa que substitui o pai, mas como alguém que os ama tanto quanto um pai.

RODA DE CONVERSA

No primeiro momento da nossa aula sobre o PAI, fizemos uma roda de conversa com os seguintes assuntos:

Como surgiu nossa família;
Quem faz parte da família;
De onde vem nosso sobrenome;
Quem sou eu na minha família;
Comentar a importância de cada membro;
Falar sobre a diferente formação familiar;
Deixar a criança relatar quem é seu pai, falando seu nome, onde mora e em que trabalha.

Este foi um momento importante para que cada um pudesse falar do seu pai e conhecer uma pouco do pai de seus colegas, compreendendo e respeitando as diferenças.

MAPA CONCEITUAL

Construí um mapa conceitual sobre PAI, que foi a temática do planejamento de aula elaborado para minhas turmas de pré I e pré II.

O mapa conceitual foi construído no CmapTools, um programa muito atrativo, onde podemos brincar com formas, cores, palavras, para assim podermos organizar o registro de nossos conceitos em torno de um tema.

Planejamento

Na 4ª agenda do curso de "Tecnologias na Educação" foi solicitado a elaboração e execução de um planejamento de aula, utilizando as tecnologias.
Como estávamos na época de dia dos pais, aproveitei o planejamento que já havia elaborado:


PLANEJAMENTO DA AULA

AUTORIA
Autora: Simonha Marquardt Volkmann
Instituição: Escola Municipal de Ensino Fundamental Ricieri Marcatto

ESTRUTURA CURRICULAR
Nível de Ensino: Educação Infantil – 4 a 6 anos
Modalidade: Todas as áreas do conhecimento

DADOS DA AULA

Título – Eu e meu pai: um amor sem medida

O que o aluno poderá aprender com essa aula

Conhecer aspectos antes não observados nos pais através de questionário;
Reconhecer as qualidades do pai;
Valorizar a figura paterna;
Estimular o raciocínio e atenção;
Desenvolver a linguagem oral;
Desenvolver a criatividade;
Homenagear os pais.

Duração – 20h/a

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Uso do kolour paint
Pesquisa de imagens na internet

Palavras chave – pai, educação infantil, família, homenagem

ESTRATÉGIAS E RECURSOS

* Conversação sobre a família:
- Como surgiu, quem faz parte, a questão do sobrenome.
- Quem sou eu na minha família.
- Comentar a importância de cada membro.
- Falar sobre a diferente formação familiar.
- Deixar a criança relatar quem é seu pai, falando sobre onde mora, em que trabalha e seu nome.
* Entrevista com o pai através de questionário elaborado pela professora.
* Desenhar o pai no computador utilizando o kolour paint, fazer uma moldura no desenho feito, digitar a frase escrita pelo próprio pai no questionário e seu nome, imprimindo-o para presentear o pai.
* Construir gráficos (um no papel kraft e os outros no BrOffice Calc Planilha Eletrônica) no computador da sala onde um faz com o auxílio da professora e os outros observam:
- time que torce
- cor preferida
- esporte preferido
* Apresentar seu pai através de fotos, observando as características físicas: cor dos olhos, cabelos, cor da pele. Utilizar esta foto para construir coletivamente uma apresentação de slides com a música: Um anjo muito especial – Roupa Nova. Cada criança insere a foto do seu pai. Esta apresentação será o instrumento utilizado pelos pais para cantarem a música no dia da homenagem que será feita a eles.
* Contar a história: Adivinha quanto eu te amo, deSam McBratney.
* Dramatizar a história.
* Gravar as falas da história no audacity que será subsídio para montar um vídeo no kdenlive usando imagens fotografadas na dramatização. Este vídeo será montado pela professora.
* Pesquisar imagem na internet, da profissão do pai, imprimindo-a para construir quebra-cabeça.

RECURSOS COMPLEMENTARES

Computador
Livro de literatura infantil
Câmera fotográfica

AVALIAÇÃO

Estarei, a todo momento, observando as crianças, e esta observação revelará o jeito de ser de cada uma. A criança terá a oportunidade de mostrar suas capacidades, incentivada através de atividades que estimulem a curiosidade, a autonomia e o desenvolvimento da sua capacidade criadora.
As produções no kolour paint, a pesquisa na internet, a construção da apresentação de slides, a dramatização e o diálogo na roda de conversa, são oportunidades em a criança poderá demonstrar suas aprendizagens.
A professora fará o registro descritivo do que a criança aprendeu em relatório entregue aos pais ao final de cada trimestre do ano.

Socializando outro vídeo

Este vídeo contruí em outro momento e vale à pena conferir. Fica um trabalho gostoso de ser compartilhado.
Foi uma viagem de estudos para a empresa "Chapéus Marcatto".

Vídeo Páscoa

Na agenda 03 do curso de Tecnologias foi solicitado que construíssemos um vídeo utilizando o Kdenlive. Este programa é semelhante ao Windows Movie Maker e está disponível nos computadores das escolas de Jaraguá do Sul.
Para primeiro uso deste programa, utilizei fotos e desenhos dos alunos da educação infantil - 5 anos. Usei o tema Páscoa, pois era material que já estava pronto.
Após a construção do vídeo, renderizei-o como Mpeg4 e publiquei-o no youtube.
A proposta de construção de vídeo é interessante, pois é mais uma forma de valorizar os trabalhos realizados com os alunos.

SLIDE COM O PRÉ II

Este slide foi construído com desenhos dos alunos do pré II.
Eles desenharam a mascote da copa do mundo de 2010.
Ficou uma gracinha...

SLIDESHOW

Para a criação deste slide utilizamos as produções das crianças feitas no computador.
Para iniciar eles procuraram uma imagem da bandeira do Brasil na internet. Copiaram a bandeira e colaram no Kolour paint, desenhando-se ao lado dela.
Ficou lindinho...

Clique em "Veja todas as imagens" que abrirá

minha página no slide.com.

Clicando em "Ver o meu perfil", você poderá ver as mais de 30 produções realizadas com as crianças.

DIVIRTA-SE!

HIPERTEXTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Como trabalho com crianças de pré I e pré II onde ainda não sabem ler textos escritos, procuro utilizar sites que disponibilizam muitas imagens e sons.

Indico então o famoso:

http://iguinho.ig.com.br

Esta página é colorida, animada, bem ilustrada. O bom é que há muita escrita com letra em caixa alta, contemplando o estilo de letra que utilizamos no pré. O interessante é que muitos links, além da escrita, tem imagens e passando sobre eles há o áudio.

Há links, para jogos, diversões, animações, arte, música, primeiros socorros, natureza... enfim, uma infinidade de links que nos levam a diferentes caminhos e temáticas, conforme a opção de interesse da criança. Há também link para os professores e para os pais.

No link,

http://iguinho.ig.com.br/canalnatureza

há conteúdo interessante com outros links de temas mais específicos. Inclusive links que levam a imagens, sons e vídeos.

É um hipertexto com hiperlinks que contemplam conteúdos propostos para o pré I e pré II, turmas nas quais eu atuo.

HIPERTEXTO

TEXTO:

Leituras sobre hipertexto: trilhas para o pesquisador

Ana Elisa Ribeiro

Confesso que a leitura do texto de Ana Elisa Ribeiro me deixou um tanto quanto confusa, pois as reflexões que fiz diante das variadas ideias dos autores sobre hipertexto, não me trouxeram certezas absolutas.

O que posso concluir é que existem textos lineares, que seriam textos que se lê em sua sequência sem acréscimos ou desvios para outros vieses, e não-lineares, que possuem links navegáveis onde ampliamos o texto com outras informações.

Neste sentido, acredito que hipertextos se apresentam de forma não-linear, pelo fato de não se apresentarem estruturados sobre uma linha, reta e contínua.

Quando a autora traz a ideia de Theodore Nelson de que o hipertexto é uma espécie de simulação do que se passa na mente humana ao escrever e ler, pensei nos diversos desvios que minha mente faz enquanto escrevo ou leio, ou seja, o hipertexto é um modelo do funcionamento da mente.

Então este texto que acabei de ler é um hipertexto? Ele me levou a caminhos de reflexão, com modelos e imagens que eu imaginava e tinha também os textos nos rodapés que traziam complementações.

Assim posso estabelecer uma associação entre hipertexto e leitura extensiva, no sentido de que o que leio se amplia, completando a minha compreensão.

Trago aqui uma imagem que ilustra a visão de hipertexto:

REFLEXÕES

Já sabemos o que fazer e já fizemos muito com nossos alunos utilizando as tecnologias, já buscamos isto em outros cursos. No entanto, podemos mais se aceitarmos o desafio de mudarmos a forma de ensinar, para isto, basta querer, e é isto que estamos buscando no curso.

Mas é preciso consciência de que não encontraremos respostas exatas, receitas prontas e muito menos chegaremos a saber tudo e não termos mais dúvidas e dificuldades.

Continuarei questionando e buscando, mas estou feliz com as descobertas até aqui.

Vale à pena ler:

Sociedade da aprendizagem e o desafio de converter informação em conhecimento
Juan Ignacio Pozo

"A nova cultura da aprendizagem requer, no mínimo, ensinar aos alunos, cinco tipos de capacidades:
Competências para a aquisição de informação
Competências para a interpretação da informação
Competências para a análise da informação
Competências para a compreensão da informação
Competências para a comunicação da informação"

Aprendizagem continuada ao longo da vida o exemplo da terceira idade
José Armando Valente

"Precisamos criar condições para o aprendiz desenvolver a predisposição para a aprendizagem, para que possa vivenciar e entender a aprendizagem como uma experiência ótima."

Perfil da professora Simonha - EU

Minha expectativa em relação ao curso é aprimorar meus conhecimentos em torno da informática na educação, conhecendo novas formas de utilizar a informática com meus alunos.

A escola onde trabalho possui um acervo tecnológico muito bom, que precisa ser aproveitado e utilizado de maneira eficaz, fazendo diferença para vida escolar do meu aluno. Além de um laboratório de informática com 15 computadores temos também um computador em nossa sala de aula com acesso à internet, além de televisão com DVD. A escola possui também um aparelho multimídia com telão, aparelhos de som com entrada USB, microfone sem fio, câmera fotográfica digital e outras tecnologias.

Apesar de já ter estudado bastante sobre informática na educação, às vezes, ainda encontro dificuldades em integrar as tecnologias no cotidiano escolar, de maneira a fazer com que meu aluno da educação infantil, possa produzir e construir conhecimento.

Eu utilizo a internet na minha prática pedagógica como correio eletrônico (ricieri_pre1@hotmail.com e ricieri_pre2@hotmail.com), jogos educativos, pesquisa de imagens e pesquisa de vídeos.

Também utilizo o PBWorks, não como programa colaborativo, mas para divulgação de nossos trabalhos (www.escolarm.pbworks.com), com parcial participação das crianças.

Acredito que o uso de programas colaborativos, como PBWorks/Blogger, tenham múltiplas possibilidades de uso pedagógico na escola, principalmente quando os alunos já dominam a leitura e escrita, sendo que podem utilizar o computador não com uma atividade num fim nela mesma, mas que à partir de diferentes atividades possa produzir, criar, sistematizar, socializar, discutir, receber e contribuir com informações que gerem conhecimento para ele mesmo e demais colegas do grupo.

Tecnologias na Educação

Depois de um longo tempo, voltei ao Blog para postar
novas aprendizagens à partir do curso:

Objetivo do curso: conhecer, planejar e aplicar as TIC na prática pedagógica promovendo a construção de conhecimentos e habilidades, o estímulo à criatividade e ao trabalho colaborativo.